古韵好诗十期楹联班第十三讲菊组作

梨涡浅笑

古韵好诗十期楹联基础知识第十三讲作业
学号网名【    】必须填


一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添


刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】

醉卧沙场君莫笑=（古人）
尽驱外敌我忘生【云诗】

共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】

淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心

鸿润

古韵好诗十期楹联基础知识第十三讲作业
菊组菊-鸿润

一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。

霞人南北走=
惬意每时添

可以成对。

霞客、惬意，都是名词偏正结构，修饰部分可以从宽。
南北，并列，每时，偏正，虽结构不同，但都是状语起修饰成分，在放宽条例之内。

刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】

可以成对
刻骨铭心和多姿妙彩属于句内自对，可以放宽。
一段，偏正，
幸福，并列
是定语，可以宽对。

醉卧沙场君莫笑（古人）
尽驱外敌我忘生【云诗】

醉卧，尽驱，都是动词偏正结构。沙场，外敌同属定中结构，修饰名部分可以宽对。
但是：
莫笑，动词偏正
忘生，动宾结构
不能成对。

共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
可以成对。
清凉，并列结构，缱绻，联绵词，连绵词和并列可以相对。

淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
可以成对
淡看，不教都是状中结构，落日，明天都是定中结构。
前面修饰词可以宽对。

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
可以成对
粉蝶，桃花，都是名词偏正，前面修饰词可以宽。
翩翩，朵朵虽词性不同，但都是叠词，因此可以相对。

屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
可以成对
屏前屏后，传来传去，属于联内自对，因此可以放宽成对。

相思是动词偏正词组。
寂寞是连绵词
都是定语可放宽成对。

浅秋

古韵好诗十期楹联基础知识第十三讲作业
学号网名【  菊01浅秋  】必须填


一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
霞人→惬意，名→形，不成对，但是定语可宽，和后边的中心词构成偏正结构，成对。
南北→每时，方位并列→世间并列，并列关系词性可宽，成对。

刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
刻骨→铭心
多姿→妙彩，成对（句內自对词性可宽）
一段爱→幸福人，一段偏正，幸福联绵不成对，但定语可从宽，大结构偏正，成对。

醉卧沙场君莫笑=（古人）
尽驱外敌我忘生【云诗】
醉卧→尽驱，醉，尽状语，从宽，和后边的中心词构成状中而成对。
沙场→外敌，都是定中，成对。
莫笑→忘生，都是状中，成对。

共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
清凉→缱绻，近义词连绵词互对，成对。

淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
淡看→不教，同为状中，可成对。
云山→愁绪，云名词，愁形容词，不成对，但同为定语和后边的中心词组成偏正而成对。
落日→明天，同时偏正，可成对。

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
粉蝶→桃花，同偏正，成对。
翩翩→朵朵，形对量，但叠字对，词性可宽，成对。
舞→娇，动词对形容词，属可宽范围。

屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
屏前→屏后
传去→传来，句内自对词性可宽，成对。
相思→寂寞，状中对近意连用，不成对，但是同时为定语，可宽对，和后边的中心词构成后三大结构偏正 而成对。

流光溢彩

古韵好诗十期楹联基础知识第十三讲作业
学号网名【菊04流光溢彩    】必须填


一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
成对
状语修饰性词语可以放宽


刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
成对
定语修饰性词语可以放宽

醉卧沙场君莫笑=（古人）
尽驱外敌我忘生【云诗】
成对
做状语的字可以放宽

共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
成对
同义连用字与连绵词可以放宽


淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
成对
做状语的字可以放宽 句内联内自对可以放宽

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
成对
叠字 可以放宽

屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
成对
句内联内自对可以放宽

东方鱼

古韵好诗十期楹联基础知识第十三讲作业

学号菊16-东方鱼

一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。

霞人南北走=

惬意每时添

成对。在以名词为中心的偏正词组中充当修饰成分的词，其词性相对可以从宽。

刻骨铭心一段爱（舰师）

多姿妙彩幸福人【云诗】

成对。句内自对词性可以放宽。而且主谓结构中，动词，形容词可以互怼。还有名词偏正中，不及物动词，形容词，可以互怼

醉卧沙场君莫笑=（古人）

尽驱外敌我忘生【云诗】

成对。集句对的词性可以放宽。

共枕清凉月【仙女】=

同吟缱绻诗【云诗】

成对。清凉、缱绻是连绵词互对，词性可以从宽。

淡看云山吞落日（梅蘭）

不教愁绪困明天【云诗】

成对。“淡看”、“不教”都是状中结构，其词性相对可以从宽。“云山”、“愁绪”都是以谓语为中心词的修饰词语，即状语，所以其词性可以从宽。

粉蝶翩翩舞=【云诗】

桃花朵朵娇

成对。叠字可以放宽。

屏前屏后相思语～（灵儿）

传去传来寂寞心

成对。句内自对，词性可以放宽。

深谷幽兰

古韵好诗十期楹联基础知识第十三讲作业
学号网名【    菊12—深谷幽兰】必须填


一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
起定状语作用的词放宽，霞—名，愜—形
成对


刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
句内自对，刻骨—铭心，多姿—妙彩
成对

醉卧沙场君莫笑=（古人）
尽驱外敌我忘生【云诗】
做定语状语作用的词可宽，
成对

共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
连绵词可宽，缱绻连绵词
成对
淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
句内自对可宽，云山—落日，
成对
粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
叠字可宽，翩翩—朵朵
成对
屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
连用字可宽，屏屏，传传
可宽

春节

古韵好诗十期楹联基础知识第十三讲作业
菊15－春节


一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
成对  按句法结构充当状语的词，南北-每时，词性可以从宽。


刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
成对：主谓结构中，动词形容词可以互对。

醉卧沙场君莫笑=（古人）
尽驱外敌我忘生【云诗】
成对   摘句对允许从宽处之。

共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
成对    并列词组清凉与连绵词缱绻都能相对，可以从宽。

淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
成对   按句法结构充当状语，其词性从宽，状语以谓语吞和困为中心词的俢饰成份。

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
成对   以名词为中心的偏正词组粉蝶－桃花，充当修饰成分的词，其词性从宽。

屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
成对   前后方位反义与去来动词反义连用字互为成对，可以从宽。

云淡风清

古韵好诗十期楹联基础知识第十三讲作业
学号网名【 菊17-云淡风清 】


一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
成对。南北→每时，相应充当状语，词性结构可以从宽。霞→惬，定语从宽。

刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
成对。刻骨铭心→多姿妙彩，句内自内，可以从宽。一段→幸福，同时做定语，可以从宽。

醉卧沙场君莫笑=（古人）
尽驱外敌我忘生【云诗】
成对。沙→外，定语可宽。莫→忘，状语可宽。

共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
成对。清凉→缱绻，并列连绵同为偏正结构定语，可宽。

淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
成对。淡→不，状中结构修饰语从宽。云→愁，落→明，同是偏正定语，从宽。

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
成对。翩翩→朵朵，叠词可宽。舞→娇，不及物动词对形容词，宽。

屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
成对。屏前屏后→传去传来，均为句内自对，可宽。相思→寂寞，定中式偏正可宽。

清水素荷

古韵好诗十期楹联基础知识第十三讲作业
菊组      清水素荷


一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
成对，方位词并列，名词并列可放宽

刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
成对，虚词相对放宽

醉卧沙场君莫笑=（古人）
尽驱外敌我忘生【云诗】
成对 ，成序列词语放宽

共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
成对，连绵词放宽

淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
成对，句内联内自对放宽

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
成对，叠字放宽

屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
成对，连用字放宽

大河前横

古韵好诗十期楹联基础知识第十三讲作业
学号网名【  菊02一大河前横 】必须填


一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
霞人→惬意，名→形，不成对，但是定语可宽，和后边的中心词构成偏正结构，可成对。
南北→每时，方位并列→世间并列，并列关系词性可放宽，成对。

刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
刻骨铭心→多姿妙彩，成对（句內自对词性可宽）
一段爱→幸福人，一段偏正，幸福联绵不成对，定语从宽，大结构偏正，成对。

醉卧沙场君莫笑=（古人）
尽驱外敌我忘生【云诗】
醉卧→尽驱，醉，尽状语，从宽，和后边的中心词构成状中结构而成对。
沙场→外敌，都是定中，成对。
莫笑→忘生，都是状中，成对。

共枕清凉月【仙女】
同吟缱绻诗【云诗】
共枕→同吟状中结构成对
清凉→缱绻，近义词连绵词，成对。

淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
淡看→不教，同为状中，成对。
云山→愁绪，云名词，愁形容词，不成对，但同为定语和后边的中心词组成偏正结构而成对。
落日→明天，同是偏正结构，可成对。

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
粉蝶→桃花，同是偏正，成对。
翩翩→朵朵，形对量，叠字对词性可宽，成对。
舞→娇，动词对形容词，属可宽范围，成对。

屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
屏前屏后→传去传来，句内自对词性可宽，成对。
相思→寂寞，状中对近意连用，不成对，但是同为定语，可宽对，和后边的中心词构成后三大结构偏正 而成对。

莲子

古韵好诗十期楹联基础知识第十三讲作业
菊18-莲子


一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
成对，方位词并列，名词并列可放宽

刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
成对，虚词相对放宽

醉卧沙场君莫笑=（古人）
尽驱外敌我忘生【云诗】
成对 ，成序列词语放宽

共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
成对，连绵词放宽

淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
成对，句内联内自对放宽

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
成对，叠字放宽

屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
成对，句内自对。连用字放宽

蝶恋花

 

古韵好诗十期楹联基础知识第十三讲作业【菊06-蝶恋花】



一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
成对，方位词并列，名词并列可放宽。

刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
成对，虚词相对放宽。

醉卧沙场君莫笑=（古人）
尽驱外敌我忘生【云诗】
成对 ，成序列词语放宽。

共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
成对，连绵词放宽。

淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
成对，句内联内自对放宽。

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
成对，叠字放宽。

屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
成对，句内自对。连用字放宽。

东方鱼

东方鱼 发表于 2018-6-24 21:52
古韵好诗十期楹联基础知识第十三讲作业学号菊16-东方鱼  一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽 ...

谢谢老师指教，衷心感谢！

云淡风轻

谢谢老师指导。辛苦了！